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  • 2016全球教育机器人发展白皮书

    千次阅读 2017-10-06 00:00:00
    来源:199IT互联网数据中心 概要:白皮书梳理了全球教育机器人发展现状趋势。从教育机器人的全球重要研究机构、市场产品评测、需求调研、产业链...调查结果显示,在全球教育机器人研究领域中,根据国际权威文献库

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    来源:199IT互联网数据中心

    概要:白皮书梳理了全球教育机器人发展现状与趋势。从教育机器人的全球重要研究机构、市场产品评测、需求调研、产业链分析及未来市场发展预测,进行阐述。


    白皮书梳理了全球教育机器人发展现状与趋势。从教育机器人的全球重要研究机构、市场产品评测、需求调研、产业链分析及未来市场发展预测,进行阐述。

    调查结果显示,在全球教育机器人研究领域中,根据国际权威文献库调研,文献引用数量处于前列的国家有美国、瑞士、意大利、日本和英国等,研究主要聚焦在机器人教育、语言教育和特殊教育领域。在“机器人进课堂”方面,日本和韩国应用相对广泛。

    白皮书中提到,教育机器人涉及“教育行业中的服务机器人”和“青少年机器人教育”两个方面,将成为工业机器人和服务机器人以后的第三类机器人发展领域。

    教育领域中的机器人将增强或延伸教师的表达能力、知识加工能力和沟通能力;


    机器人教育将激发广大学生对智能技术的学习兴趣和动力,并大范围提高学生信息技术能力,提升数字时代的竞争能力。


    教育机器人的应用情境涉及人群和场域两方面,前者涵盖婴幼儿、幼儿园和中小学(K12)、大学、在职人员和老人等群体,后者包括个人、家庭、教室、实验室、培训机构、工作场所和公共场所等。


    不同人群、不同场域的应用诉求与技术的发展成熟度,将决定教育机器人产品的发展方向。从市场发展现状来看:


    教育机器人产品主要集中在大学以下的家庭和学校的场域中, 包括家庭中的智能玩具、儿童娱乐教育同伴、家庭智能助理,学校中的一般教室与专用教室的远程控制机器人、STEAM 教具,专用教室或培训机构用于自闭症用户的特殊教育机器人。


    部分产品处于概念性阶段,包括课堂机器人助教、机器人教师,它们虽然已明确定义需求的 应用情境,但产品尚未得到市场的验证。


    针对公共场所定制的教与学产品,如:安全教育机器人。


    专业场域的教育机器人,包括工业制造培训、手术医疗培训、复健照护等。


    白皮书认为,学校中的教育机器人应将成为智慧学习环境的重要组成部分。作为教师助手支持教学设备使用、提供学习内容、管理学习过程、常见问题答疑等,作为学习伙伴协助时间和任务管理、分享学习资源、激活学习氛围、参与或引导学习互动,形成一种新型教学形态。


    随着家庭教育受重视程度的日益增强和“家庭学校”在全球的兴起,教育机器人或许能作为同伴或辅导教师,成为“家庭的一员”,协助“在家教育”,促进孩子的学习发展和健康成长。


    教育机器人可以按照表情动作、感知输入、机器人智能、社会互动、角色定位和用户体验六个维度来评价其产品成熟度。课题组对40个关注度较高的教育机器人产品进行评测发现,总体来看感知输入和人工智能维度相对成熟,而其余四个维度上均有较大改进空间。


    综合目前教育机器人市场产品、产业链与市场规模的分析与预测,课题组测算全球教育机器人市场规模到2021年可达111亿美元(超过600亿人民币)。


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    2020-11-11 16:04:19
    现在有种新名词,用机器人来服务教育,顾名思义,指的是在人工智能领域,机器人助力中小学学生各...依据产业链的发展现状及相似产业的发展历程,由上游至下游可整理出以下 6 项未来产业发展趋势。教育机器人产业链形成

    现在有种新名词,用机器人来服务教育,顾名思义,指的是在人工智能领域,机器人助力中小学学生各课程从研究到开展授课过程,其中需要老师在教学环节中的集体辅助,格物斯坦表示:机器人全面帮助教育业完传道授业解课的作用,是功不可没的。

    随着市场需求具体化、技术发展逐渐成熟、生产成本降低,市场会自发形成多样的竞争与合作关系,以满足多变、多样的市场需求,进而也会引发产业链的变化,未来将有可能发展许多产业关系。

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    依据产业链的发展现状及相似产业的发展历程,由上游至下游可整理出以下 6 项未来产业发展趋势。教育机器人产业链形成专业分工。教育机器人仍处于初始发展阶段,目前多数教育机器人的厂商几乎涉及研发、设计、生产、销售等各产业链环节,如法国的Aldebaran 推出 NAO。而家庭情绪智能机器人 Pepper,由 Aldebaran 厂商研发设计、鸿海富士康科技生产制造、软银销售宣传,形成产业链逐渐专业分工的趋势。随着服务型机器人市场的逐渐成熟,未来教育机器人的产业链将向专业分工的方向发展。

    服务机器人制造技术成熟,加速教育机器人发展。中国享有世界工厂的盛名,全球超过 70% 的玩具、50% 的手机。未来,随着硬件制造商在伺服舵机、减速器等关键零组件的技术成熟,硬件制造的技术与成本将降低,这意味着,除与形态密切相关的机构件外,机器人的硬件产品差异化将越来越小,深入各领域应用成为发展重心,将加速机器人各种教育应用的发展。

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    自然人机交互将成为产业关键技术。教育机器人相较于应用其他智能设备进行教与学的活动,优势在于自然的人机互动方式,例如肢体动作、语音、图像识别等;以及赋予机器人具有如人类思考的智慧能力。

    让机器人与机器人或机器人与人之间,可以如人类般自然地感知交互,以降低学习中的使用障碍,在教育领域中有着特殊的重要作用,使自然人机交互成为教育机器人的产业关键技术。

    教育专属应用服务程序与内容凸显市场产品价值。教育机器人的优势在于自然人机交互的设计,在形成机器人的生态体系后,第三方软件开发商将可运用自然人机互动接口,以机器人的表情动作、感知输入的功能,开发丰富的教与学情境的应用程序服务与内容。

    未来,无论教育机器人是单独使用还是配合其他移动设备的使用,在服务机器人的市场逐渐普及方面,将吸引更多的第三方开发者加入,而专属于教育机器人的应用服务与内容的供货商将形成庞大的商机。专业教育机器人成为系统集成商的蓝海市场。系统集成商除了探索机器人替代劳力工作的应用外,更有机会研发如师徒制般将传统技艺保留、专业技术培训等专业领域的教学应用。甚至机器人可以融入个人的生活,在生活中以做中学、学中做的方式学习各种生活技能。

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    现今快速变动的市场,系统集成商投入专业场域的教育机器人研发,将有机会成为蓝海市场。产业链生态系统的竞争。现今在机器人制造、系统平台、第三方应用程序、教育内容趋向成熟发展的同时,唯有通过紧密的合作、结盟,形成完整产业链的生态体系,才能足以建立产业链庞大的竞争优势。因此,对于各产业链的成员而言,除专注于领域中技术、市场的发展,更可参考生态系统的概念发展。

    综上所述,随着全球人工智能化的普及,机器人教育已经走进各中小学的教学课堂,为了孩子们的未来,该高新技术必将得到更多专业人士的认可。

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机器人研究发展现状及趋势