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  • 一发挥语文课程的独特功能 重视对学生情感态度价值观的正确引导 注意教学内容的价值取向发挥语文课程的熏陶 感染作用 尊重学生独特的学习体验引导学生在语文学习 中受到优秀文化的熏陶 引导学生积极参与语文
  • 技术素养

    2008-06-03 14:34:00
    转发《十个习惯让你精通新的开发技术》1....阅读技术图书可心更好地抓住核心内容。对于理论,架构和设计等方面来说,图书也一样很有帮助。只不过要找到高质量的、权威的信息,就不如网络上可供查找的范围广。2. 读代

    转发《十个习惯让你精通新的开发技术》

    1. 要看书。在成千上万的编程图书中,可能很大一部分根本毫无用处。但是仍然有很多图书对你的(编程)能力有很大的提升。我一直坚持,相比在网络上查找很多有用信息,在同类图书中查找要来得更容易更快捷。阅读技术图书可心更好地抓住核心内容。对于理论,架构和设计等方面来说,图书也一样很有帮助。只不过要找到高质量的、权威的信息,就不如网络上可供查找的范围广。

    2. 读代码。这也是我很喜欢的一种方式。如果我并没有几年的专业编程工作经验,在学习之初我并不会去读很多复杂的代码。如果我要是早些开始学习,我将是一个比现在更好的程序员。但是,开始时我会从一些开源项目里,去学习那些源代码(当然,这些代码不能与我的工作有关,也不是我自己写的)。要从自己会使用到的,或者自己感兴趣的程序开始这项工作。我是从 Paint.net 这个网站里开始学习的,而且已经积累了很多关于 .NET 的编程技术。

    读别人的代码可以为你提供更多不同的工作思路,这比你完全凭自己思考得到的工作方式要多。

    3. 写代码。谨记,要写大量的代码。从根本上来讲,最好的学习方法就是实践。如果不写代码,你根本不能把(某种语言中)内在的东西学习透彻。学习之初,可以从一些技术指南和图书中照搬一些尽量简单的程序。当然,这种照搬是要自己完全手工输入,而不是复制和粘贴,这两种之间的效果差别是很大的。这种方法的主旨就在于,使知识内在化,并思考其用法,而不是盲目照抄。学习过程中,要时常查找新的 API 调用方法,这其实是简单的事情。

    最重要的是,要写一个你自己的程序,不管它是一个简单的游戏,或者是一个参与开源项目的程序,还是一个公为你自己使用的简单插件。用不同的方式来写程序,尽量尝试使用新的技术,新的技巧,新的设计方式。一定要让现在的项目比以往的项目更好。想要成一个优秀的开发者,这一点是核心。

    4. 与其他开发者交流。像 Apple,微软,Google 等大公司一样的新闻描述的一样,(与其他开发者交流)可以让你解决一些复杂的问题。虽然这并不能让你感觉到自己已经成一个团队或是社区的成员,但是这种方法可以让你接触到更多不同的想法。

    不同类型的项目要求不同的设计方法,代码技术,开发流程和设计思想。如果你工作在一个小团队里,你不必与太多的人接触,只要在用户群会议中找到一些人(来讨论)即可。如果这样还不行的话,参与到在线论坛中与其他人讨论(这时你需要更努力地寻找高质量的讨论内容)。

    6. 教会别人。相对于仅仅读代码之类的工作,教其他人学习可以让你更深入地学习某个技术,这种方法有着非凡的效果。教会别人某个技术,同样也会让你更专注于这种技术,并且可以比别人更深层次地理解它。同样你也会面对一些问题。

    “如果你不能向一个六岁的儿童解析清楚一个概念,那么其实是你并没有完全理解它。”Albert Einstein说。

    教学场景可以是无穷无尽的:与工作搭档一对一交流,休息碰面,非正式周会,学习茶会,教室,讨论发表会,等等。每周在相同理念开发者之间举办一次30分钟的非正式会议怎么样?每周,让几个人来就他们想要更深入了解话题,向大家传授这些技术知识,并且展开讨论。如果你知道你将要向团队成员们传授正学学习的知识,你是不是更想要了解这项技术的每个细节呢?

    6. 收听网络电台。如果你有空闲的时间,可以订阅网络电台节目。我现在最喜欢的编程节目就是 .Net Rocks。这个节目还会做一些视频节目,叫做 dnrTV 。这样会让你即时捕捉到最新最好的技术。一个人是不能学习到所有知识的,而网络电台刚是一个学习了解广泛知识的途径。

    7. 阅读博客。博客远远比阅读者要多,但是其中有一些却是极其优秀的。我这里不并不是要推荐博客,因为网络上已经有了足够多的博客。这是与真正在开发你所喜欢和使用的软件的开者联系的好方法。

    8. 学习新的语言。即使你已经在 C(++,#) / Java 等语言上有很好的造诣,仍然有很多其他可以解决问题的编程语言。学习新的语言,是对你已有思维方式的挑战。这不仅仅是另一种语言,更是对思维的重新架构。的确,所有的语言最后都会被编译成汇编程序,但是这并不意味着高级语言毫无价值。

    9. 学习不正确的方式。除了要学习应该怎么做,还要学习不应该怎么做。经常阅读 Dailywtf.com ,学习你并不知道的经验与教训。学习适当的面向对象设计方式,代码写作方式,和必须要写的代码等,是很好的方式,但是如果不细心的话也容易养成不良习惯。学习认识不正确的思路是负责项目开发至关重要的一环。

    维基百科对很多觉的不正确方式有十分透彻的分类。

    10. 要谦虚。

    学习,意味着:

    • 用更好的知识代替不完美的知识
    • 增长你所不知道的知识

    只有承认自己有所不足,才能有学习的动力。归根到底,就是谦虚,不对吗?如果你开始认为你已经掌握了所有需要的知识,那么你就危险了。真正的学习是如饥似渴地追逐知识并使其内在化,这需要很大的努力。我们都知道这一点,但是要必须时常不断地提醒自己。

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  • 转发《十个习惯让你精通新的开发技术》 ...阅读技术图书可心更好地抓住核心内容。对于理论,架构和设计等方面来说,图书也一样很有帮助。只不过要找到高质量的、权威的信息,就不如网络上可供查找的范围广。 2. 读代

    转发《十个习惯让你精通新的开发技术》

    1. 要看书。在成千上万的编程图书中,可能很大一部分根本毫无用处。但是仍然有很多图书对你的(编程)能力有很大的提升。我一直坚持,相比在网络上查找很多有用信息,在同类图书中查找要来得更容易更快捷。阅读技术图书可心更好地抓住核心内容。对于理论,架构和设计等方面来说,图书也一样很有帮助。只不过要找到高质量的、权威的信息,就不如网络上可供查找的范围广。

    2. 读代码。这也是我很喜欢的一种方式。如果我并没有几年的专业编程工作经验,在学习之初我并不会去读很多复杂的代码。如果我要是早些开始学习,我将是一个比现在更好的程序员。但是,开始时我会从一些开源项目里,去学习那些源代码(当然,这些代码不能与我的工作有关,也不是我自己写的)。要从自己会使用到的,或者自己感兴趣的程序开始这项工作。我是从 Paint.net 这个网站里开始学习的,而且已经积累了很多关于 .NET 的编程技术。

    读别人的代码可以为你提供更多不同的工作思路,这比你完全凭自己思考得到的工作方式要多。

    3. 写代码。谨记,要写大量的代码。从根本上来讲,最好的学习方法就是实践。如果不写代码,你根本不能把(某种语言中)内在的东西学习透彻。学习之初,可以从一些技术指南和图书中照搬一些尽量简单的程序。当然,这种照搬是要自己完全手工输入,而不是复制和粘贴,这两种之间的效果差别是很大的。这种方法的主旨就在于,使知识内在化,并思考其用法,而不是盲目照抄。学习过程中,要时常查找新的 API 调用方法,这其实是简单的事情。

    最重要的是,要写一个你自己的程序,不管它是一个简单的游戏,或者是一个参与开源项目的程序,还是一个公为你自己使用的简单插件。用不同的方式来写程序,尽量尝试使用新的技术,新的技巧,新的设计方式。一定要让现在的项目比以往的项目更好。想要成一个优秀的开发者,这一点是核心。

    4. 与其他开发者交流。像 Apple,微软,Google 等大公司一样的新闻描述的一样,(与其他开发者交流)可以让你解决一些复杂的问题。虽然这并不能让你感觉到自己已经成一个团队或是社区的成员,但是这种方法可以让你接触到更多不同的想法。

    不同类型的项目要求不同的设计方法,代码技术,开发流程和设计思想。如果你工作在一个小团队里,你不必与太多的人接触,只要在用户群会议中找到一些人(来讨论)即可。如果这样还不行的话,参与到在线论坛中与其他人讨论(这时你需要更努力地寻找高质量的讨论内容)。

    6. 教会别人。相对于仅仅读代码之类的工作,教其他人学习可以让你更深入地学习某个技术,这种方法有着非凡的效果。教会别人某个技术,同样也会让你更专注于这种技术,并且可以比别人更深层次地理解它。同样你也会面对一些问题。

    “如果你不能向一个六岁的儿童解析清楚一个概念,那么其实是你并没有完全理解它。”Albert Einstein说。

    教学场景可以是无穷无尽的:与工作搭档一对一交流,休息碰面,非正式周会,学习茶会,教室,讨论发表会,等等。每周在相同理念开发者之间举办一次30分钟的非正式会议怎么样?每周,让几个人来就他们想要更深入了解话题,向大家传授这些技术知识,并且展开讨论。如果你知道你将要向团队成员们传授正学学习的知识,你是不是更想要了解这项技术的每个细节呢?

    6. 收听网络电台。如果你有空闲的时间,可以订阅网络电台节目。我现在最喜欢的编程节目就是 .Net Rocks。这个节目还会做一些视频节目,叫做 dnrTV 。这样会让你即时捕捉到最新最好的技术。一个人是不能学习到所有知识的,而网络电台刚是一个学习了解广泛知识的途径。

    7. 阅读博客。博客远远比阅读者要多,但是其中有一些却是极其优秀的。我这里不并不是要推荐博客,因为网络上已经有了足够多的博客。这是与真正在开发你所喜欢和使用的软件的开者联系的好方法。

    8. 学习新的语言。即使你已经在 C(++,#) / JAVA 等语言上有很好的造诣,仍然有很多其他可以解决问题的编程语言。学习新的语言,是对你已有思维方式的挑战。这不仅仅是另一种语言,更是对思维的重新架构。的确,所有的语言最后都会被编译成汇编程序,但是这并不意味着高级语言毫无价值。

    9. 学习不正确的方式。除了要学习应该怎么做,还要学习不应该怎么做。经常阅读 Dailywtf.com ,学习你并不知道的经验与教训。学习适当的面向对象设计方式,代码写作方式,和必须要写的代码等,是很好的方式,但是如果不细心的话也容易养成不良习惯。学习认识不正确的思路是负责项目开发至关重要的一环。

    维基百科对很多觉的不正确方式有十分透彻的分类。

    10. 要谦虚。

    学习,意味着:

    • 用更好的知识代替不完美的知识
    • 增长你所不知道的知识

    只有承认自己有所不足,才能有学习的动力。归根到底,就是谦虚,不对吗?如果你开始认为你已经掌握了所有需要的知识,那么你就危险了。真正的学习是如饥似渴地追逐知识并使其内在化,这需要很大的努力。我们都知道这一点,但是要必须时常不断地提醒自己。 

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  • 文章目录2021年教师资格证 科目三 高中数学 课程标准 简答题课程性质课程基本理念如何优化课程结构(课程内容选择依据,影响课程的因素)六大核心素养直观想象数学抽象四基、四能高中数学课程结构的设计依据体现数学...

    2021年教师资格证 科目三 高中数学 课程标准 简答题

    课程性质

    1. 基础性
    2. 选择性
    3. 发展性

    课程基本理念

    1. 学生发展为本,立德树人,提高素质
    2. 优化课程结构,精选内容,突出主线
    3. 把握数学本质,启发思考,改进教学
    4. 重视过程评价,聚焦素养,提高质量

    如何优化课程结构(课程内容选择依据,影响课程的因素)

    社会+人+学科

    1. 社会发展的需要(社会需要综合型、应用型、创新型人才)

      1. 强调数学与生活和其他学科之间的联系
      2. 增强学生应用数学知识解决实际问题的能力
      3. 渗透数学文化,提高创造能力
    2. 学科的特点

      1. 突出主线,彰显数学思维的逻辑性和严谨性
      2. 处理好知识技能与数学核心素养的关系
      3. 为学生的发展提供多种选择
    3. 关注学生

      一切为了学生的发展,充分考虑学生的认知能力、生活经验等

    六大核心素养

    直观与抽象、推理与建模,运算与分析

    2021上的重点是直观想象与数学抽象

    直观想象

    1. 含义:借助几何直观和空间想象认识事物,利用空间形式尤其是几何图形,理解和解决数学问题的素养
    2. 内容:借助空间形式认识事物的位置关系、运动规律;利用图形描述分析数学问题;建立数与形的联系,构建数学问题的直观模型,探索解决数学问题的思路
    3. 表现:建立数与形的联系;借助几何图形描述问题;利用几何直观理解问题;运用空间想象认识事物

    数学抽象

    1. 含义:对数量关系和空间形式的抽象,得到数学研究对象的素养。
    2. 内容:对数量与数量、图形与图形的关系中得到数学概念或数学概念见的关系,从具体背景中抽象出一般规律,并用数学语言予以表征。
    3. 表现:获得数学概念和规则,提出数学命题和模型,形成数学方法和思想,认识数学结构和体系

    四基、四能

    四基:基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验

    四能:发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力

    高中数学课程结构的设计依据

    1. 基本理念:一切为了学生的发展
    2. 课程方案:优化课程结构,精选内容
    3. 课程性质:基选发
    4. 课程特征:逻辑、严谨

    体现数学核心素养的四个方面

    1. 情境与问题

      情境主要指数学情境、现实情境、科学情境。问题主要指情境中的问题

    2. 知识与技能

      能够帮助学生形成核心素养的知识与技能。四基四能

    3. 思维与表达

      数学活动中能够严谨、清晰的表达出相关内容

    4. 交流与反思

      能够用数学语言进行表达交流,能够对自己进行正确的评价

    评价的目的

    学习成效。通过诊断检查学生的学习成效,进而评价教师的教学成效

    优势与不足。通过评价诊断学生的学习过程中的优势和不足,进而评价教师教学过程中的优势与不足

    学习方式/教学方式。通过诊断,改进学生的学习方式,进而改进教师的教学方式

    评价原则

    1. 关注核心素养的达成
    2. 重视过程评价
    3. 关心学生学习态度
    4. 注意评价的整体性和阶段性

    评价方式

    1. 评价主体多元化

      教师、学生自评、学生互评、家长评价

    2. 评价方式多样化

      口头测验、随堂测试、课堂表现、课内外作业等

    3. 形成性评价

      关注学生的发展,重视学生学习过程的评价,学生学习态度的评价

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  • 练习(四) 41、从因特网下载文章放在Word中发现文章各自然段间出现许多的空行,除直接删除这些空行外,说出利用Word中的查找替换功能快速删除这些空行的...高中信息技术学科核心素养由信息意识、计算思维、数字化.

    练习(四)

    41、从因特网下载文章放在Word中发现文章各自然段间出现许多的空行,除直接删除这些空行外,说出利用Word中的查找替换功能快速删除这些空行的方法。

    单击“编辑”菜单下的“替换”命令,弹出“查找与替换”对话框,在“查找内容”框中输入“"p^p”,在“替换为”框中输入““P”,单击“全部替换’按钮。如果有连续的空行,可多点几次“全部替换”按钮。

     

    42、(普通高中信息技术术课程标准》 (2017年版)中的信息技术学科核心素养是什么?

    高中信息技术学科核心素养由信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任四个核心要素组成。

     

    43、 简述网站设计的基本过程。

    网站设计的基本过程如下:

    (1) 网站规划;

    (2) 收集素材,选择制作工具;

    (3) 网站制作;

    (4) 网站发布;

    (5) 网站维护。

     

    44、 列举至少三类信息技术课堂中可能发生的“突发事件”,并谈谈你的应对策略。

    信息技术课堂中的“突发事件”,根据其性质可分为三类:干扰型、矛盾型、尴尬型,处理“突发事件”时要注意以下几点:

    (1)要及时。一旦出现特殊情况,教师要迅速及时地进行处理,否则将严重影响课堂教学秩序。

    (2)要理智。课堂上发生的突发事件往往出人意料,扰人心烦,但教师面对课堂上的突发事件切忌急噪、冲动、感情用事,必须做到沉着冷静、判断正确,感情要克制,行动要果断,处理要谨慎。

    (3)要有艺术性。教师在处理突发事件时,首先要机敏、迅速而准确地判断问题,然后因势利导,恰当、妥善地解决问题。

    (4)要有教育性。课堂中的“突发事件”往往对课堂教学造成消极的影响,教师在处理时,要切忌“以牙还牙”“以毒攻毒”,或把全班学生当作“替罪羊”大吼大叫。而应以真诚的爱心去感化学生,真切、自然地肯定学生的长处和闪光点,从而使学生的长处和闪光点,从而使学生自觉地改正错误,化消极因素为积极因素,达到教育全体学生的目的。

     

    45、简述我国教师的职后教育。

    是指已经取得教师资格的教师或因某种原因承担了教师工作任务的教师,但没有达到新的岗位要求,因工作或进一一步 发展需要而必须进行的教育与训练,又称教师培训,又三种形式,在职学习,脱产进修和岗位锻炼。

     

    46、简述经济教育的制约作用。

    (1)经济是教育发展的物质基础和条件:

    (2)经济决定着教育权利,培养目标,教育内容和手段:

    (3)经济决定教育发展的规模和速度

    (4)经济决定教育发展的体系和结构。

     

    47、学习教育学有什么样的价值?

    (1)启发教育实践工作者的教育自觉,使他们不断地领悟教育的真谛。(2)获得大量的教育理论知识,扩展教育工作的理论视野。

    (3)养成正确的教育态度,培植坚定的教育信念。

    (4)提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。

    (5)为成为研究型的教师打下基础。

     


     

    练习(五)

    39、网络体系结构OSI/RM有哪七层?

    (1)物理层: (2)数据链路层: (3)网络层: (4)传输层:(5)会话层; (6)表示层;(7)应用层。

     

    40、简述操作系统的重要功能。

    操作系统主要有八个功能:

    (1)处理器管理: (2)存储器管理; (3)作业管理:(4)信息管理;

    (5)设备管理: (6)标准输入/输出: (7)中断处理: (8) 错误处理。

     

    41、简述数据库设计的基本步骤。

    数据库设计分为六个阶段:

    ①需求分析阶段:

    ②概念结构设计阶段;

    ③逻辑结构设计阶段:

    ④物理结构设计阶段:

    ⑤数据库实施阶段:

    ⑥数据库运行和维护阶段。

     

    42、学生的信息素养表现在哪些方面?

    学生的信息素养体现在四个方面:信息意识、信息知识、信息技能和信息道德。

    (1)信息意识

    信息意识是信息素养的前提,是人对信息的敏感程度,是人对信息敏锐的感受力、持久的注意力和对信息价值的洞察力、判断力等。它决定人们捕捉、判断和利用信息的自觉程度。信息意识包括主体意识、获取意识、传播意识、更新意识和安全意识等。

    (2)信息知识

    信息知识是信息素的基础,是有关信息的特点与类型、信息交流和传播的基本规律与方式、信息的功用及效应、信息检索等方面的知识。信息知识不但可以使人的知识结构改变,而且能够激活原有的学科专业知识,使文化知识和专业知识发挥更大的作用。

    (3)信息能力

    信息能力是信息素养的保证,是信息素养最重要的一个方面。它包括人获取、处理、交流、应用、创造信息的能力等。信息能力教育,是要培养和训练人们熟练应用信息技术,在大量无序的信息中辨别出自己所需的信息,并能根据所掌握的信息、知识、信息技能和信息检索工具,迅速有效地获取、利用信息,并创造出新信息的能力。

    (4)信息道德

    信息道德是信息素养的准则,良好的信息道德是信息素养中不可缺少的一部分。信息道德是指在组织和利用信息时,要树立正确的法制观念,增强信息安全意识,提高对信息的判断和评价能力,准确合理地使用信息资源。

     

    43、学习教育学有什么样的价值?

    (1)启发教育实践工作者的教育自觉,使他们不断地领悟教育的真谛。

    (2)获得大量的教育理论知识,扩展教育工作的理论视野。

    (3)养成正确的教育态度,培植坚定的教育信念。

    (4)提高教育实际工作者的自我反思思和发展能力。

     

    44、我国教育法体系的几个基本层次。

    我国教育法体系的几个基本层次:

    (1)教育法; (2)部门教育法: (3) 教育行政法规: (4)地方性法规、 自治条例、单行条例和教育行政规章。

     

    45、联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。

    (1)文化素养与学科专业知识:

    ①所教学科全面扎实的专业知识技能。②广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。

    (2)教育理论知识与技能:

    ①教育理论知识与实践能力。②观察儿童能力和教研能力。③教学组织能力和语言表达能力。④教育机智。.

    (3)职业道德素养:

    ①忠诚教育事业。②热爱学生。③严于律己,为人师表。

     

     


     

    练习(六)

    36、木马是一类恶意程序,计算机感染木马后,容易出现信息安全问题,列举4种防范木马的方法。

    (1)不随便下载软件,下载要到官方网站上去下载,防止软件中捆绑木马:

    (2)不轻易打开陌生人的邮件附件,防立附件中带有木马:

    (3)及时给电脑打补丁,防止网页木马种到电脑上:

    (4)为系统选用合适的正版杀毒软件,并及时升级相关的病毒库。

     

    37、学生制作一个完整的电脑作品要用多个课时,但学生机设置了硬盘还原功能,导致作品无法保存。列举4种可行的作业保存方案。

    (1)使用移动设备保存,比如U盘、移动硬盘;

    (2)使用FTP服务器保存文件:

    (3)将作业上传至云盘,利用云盘保存文件;

    (4)通过邮件将作业以附件的形式发送到自己的邮箱。

     

    38、举例说明什么样的教学内容适合开展使用学习。开展合作学习时,教师需要做好哪几方面的准备?

    一般开放型任务 需要小组同学合作完成,比如制作一个电子作品:学习应用软件操作时,也需要小组同学互相帮助共同完成,如Flash中几种常见动画制作过程。开展合作学习时,教师应该做到:

    (1)选择恰当的合作学习的主题:

    (2)运用多种形式开展合作学习:

    (3)处理好合作与竞争的关系:

    (4)有意识地培养学生的合作意识及合作技巧:

    (5)避免合作学习流于形式:等等。

     

    39、学生制作电子报刊、网页、海报后,教师会通过评价量量表对作品进行评价,这些作品评价量表一般从哪几个方面设计?

    (1)思想性:主题明确,能够科学、完整地表达主题思想。

    (2)创造性:主题表达形式新颖,构思巧妙:具有想象力和个性表现力:内容、结构设计独到:图片素材获取及加工的方法多样。

    (3)艺术性:反映出作者有一定的审美能力;美观、和谐,具有艺术表现力和感染力,能调动受众的视觉素。

    (4)技术性:选用制作工具和技巧恰当;技术运用准确、适当和简洁。

     

    40、马克思主义关于人的全面发展学说基本观点有?

    (1)个人片面发展是旧式分工造的,个人全面发展是历史的必然,机器大工业生产为人的全面发燕尾服提供了可能性和条件:

    (2)个人片面发展是同共产主义任务相致的, 也只有到了共产主义社会,个人的全面发展才能真正实。改交旧的生产方式,消灭旧式的社会分工,努力缩短劳动时间和减轻劳动强度,使教育与生产劳动相结合,是实现个人全面发展的社会条件。

     

    41、简述教育目的的含义及其意义?

    (1)教育目的越规范教育者的行为,指导教育者技既定的目标开展教有实践活动.

    (2)教育目的能激励受教育者,强化其成就动机和学习动力,满足其身心发展方向的客观要求。

    (3) 客观的,切实可行的教育目的,能协调各种教育影响,形成教育合力。

    (4)一 定时期的教育目的,是国家管理教育的重要手段,是国家政权意志在教育中的具体体现。

     

    42、试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾(基本关系)。

    课程的进步和发展要受制于政治、经济因素和自身成长发展的特殊规律,其基本问题(关系):

    (1)直接经验与间接经验;

    (2)知识与能力:

    (3)分科与综合;

    (4)人文主义与科学主义。

     


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    国际学生评估 PISA类测试:一种国际性的科学的评价方法,可强化...评估主要分为3个领域:阅读素养、数学素养及科学素养,由这3项组成一评估循环核心,在每一个评核周期里,有2/3的时间会对其中一项领域进行...
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  • 他以一副戊戌六君子的图片创设历史情境导入本课,合理取舍书本内容,共设置了变法的过程和变法的评价两部分内容,设置若干材料情境,始终贯穿史料实证的核心素养意图。在具体的讲授过程中,徐老师注重材料题方法的...
  • 据了解,此次培训以新高考背景下的文科骨干教师核心素养综合提升为主题,培训内容包括师德修养、人文素养的提升、教材与教辅把握、如何指导学生复习迎考和信息技术提升等多个专题。学员们将通过理论学习、案例分析与...
  • 2020-10-27

    2020-10-28 08:55:55
    围绕立德树人、提升教育质量的主题,坚持问题导向,紧密结合教育教学工作实践,着重反映深化教育教学改革、培养学生核心素养; 新时代教育评价改革、课程教材改革、考试评价综合改革、减轻学生过重课业负担; 新时代...
  • 问答,问在动画切换中,体现了什么核心素养 在课堂上,如何实现分层教学 后面是技能考察环节 考试的基本都是大学计算机文化基础题目 还有编程 难度就是打印小星星图案 如果考乘法口诀已经很难了 就是c语言编程和...
  • 在整个讲课过程中,黄老师通过材料题的训练,渗透核心素养,关注新高考的关键能力,取得了较好的学习效果。课后,全组老师围绕黄老师的课发表了自己的看法,大家一致表示,这节课对于我们探索合理高效的复习课模式...
  • 【学科核心素养】 (1)针对给定的任务进行需求分析,明确需要解决的关键问题 (2)能提取问题的基本特征,进行抽象处理,并用形式化的方法(流程图)表示问题 (3)能设计解决问题的方案,能使用编程语言实现这一...
  • 《产品心经:产品经理应该知道的60件事(第2版)_闫荣》第1篇内容讲述了PM心法“七剑”决的前3剑——舍神剑:PM核心素养(第1-6条),日月剑:认知产品(第7-10条),游龙剑:产品战略和规划(第11...
  • 周总结

    2018-07-03 20:50:50
    本周学习2018.6.25 理解String 类中核心方法2018.6.26 学会异常处理的内容,完成相关代码的练习2018.6. 27 完成JDBC代码的练习,预习 JSP,安装 Tomcat,梳理java之前的内容2018.6.28 复习2018.6.29 将Tomcat,...
  • 《产品心经:产品经理应该知道的60件事(第2版)_闫荣》第1篇内容讲述了PM心法“七剑”决的前3剑——舍神剑:PM核心素养(第1-6条),日月剑:认知产品(第7-10条),游龙剑:产品战略和规划(第11-22条)【快速跳转...
  • C# 主要内容 课程定位 1 课程设计 2 教学实施 3 特色 4 教学效果 5 课程定位 软件工程师 .NET WinForm工程师 C#编码能力 代码规范能力 数据库操作能力 面向对象编程能力 界面设计能力 算法设计能力 软件工程素养 ...
  • 以岗位工作过程重构软件技术专业核心课程,以岗位工作目标设定学习目标,以岗位工作任务的逻辑顺序序列化课程内容,以岗位工作规范设定课程考核标准,构建基于工作过程的课程体系,完善人才培养模式,培养出适合软件职业...
  • 精品文档可编辑 值得下载 项目教学在C语言教学中的运用 摘 要本文论述了在C语言教学实践中针对C语言教与学现状改革传统教学模式和教学内容采用案例式课堂教学方法以项目驱动式实践教学为核心激发了学生的学习积极性 ...
  • 以计算机软件技术专业的发展为基本依据 按照软件技术类岗位要求 结合 工学结合的人才培养模式 以提高学生的职业技术能力和职业素养为中心 坚持 以学生为本的教育理念改革 C 语言程序设计课程结构和教学内容制定以 ...

空空如也

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