计算机录入技术课程标准

【课程名称】

计算机录入技术

【适用专业】

中等职业商品经营专业

1.前言

1.1课程性质

本课程是商品经营专业的一门专业核心课程。文字录入是使用计算机进行办公文档处理的基础，是本专业最基本的技能。其目标在于使学生具有一定的文字录入速度，具备从事办公室事务处理工作的基本职业能力，并为其后续专门化方向课程的学习作准备。

1.2设计思路

本课程标准以就业为导向，邀请专家对商品经营专业所涵盖的职业群进行任务和职业能力分析，以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容，并与国家资格鉴定计算机操作员(五级)考证和ATA计算机等级鉴定office办公软件中级考证紧密结合，将文字录入的多种方法设计成项目形式，采用递讲式结构模式，以项目为单元组织教学，在练习过程中培养学生的职业能力，满足学生就业和职业发展的需要。

2.课程目标

通过本课程设置的项目学习，熟练掌握文字录入的技能技巧，能从事文字录入方面的工作，具备处理办公事务的基本技能，完成相关岗位的实际工作任务，并培养诚实、守信、善于沟通和合作的品质，为提高各专门化方向的职业能力奠定良好的基础。

职业能力目标：

能熟练使用计算机键盘

能按指法要求输入英文字母，每分钟击键80次以上

能熟练使用小键盘快速输入数字和简单四则运算式

能熟练使用一种中文输入法

能熟练输入字符、符号、混合文本，每分钟输入汉字45字以上

3.课程内容和要求

序号

工作任务

课程内容与教学要求

活动设计

参考课时

1

指法训练

1.能熟练使用计算机键盘

2.能按指法要求输入英文字母，每分钟击键80次以上

1.使用指法练习软件熟悉键盘

2.设计5-10个英文文本，进行英文输入练习

28

2

中文输入

1.能熟练使用一种中文(简体)拼音输入法，达到每分钟输入20字以上

2.能熟练掌握五笔字型字根表

3.能熟练输入五笔字型字根

4.能熟练使用五笔字型输入法，每分钟输入汉字30字以上

5.能熟练掌握五笔字型简码规则

6.能熟练掌握词组输入规则

1.设计5-10个中文文本进行汉字输入练习(如：最近热点新闻、笑话、故事、日常工作报告等)

2.使用五笔字型输入法练习软件，从基本字根到成字到词组，循序渐进，熟悉五笔字型输入法，并不断提高输入速度

3.设计10-20个中文文本进行汉字输入练习(如：最近热点新闻、笑话、故事、日常工作报告等).

52

3

录入综合训练

1.能设置输入法属性

2.能掌握特殊符号的输入法则

3.能熟练输入字符、符号、混合文本，每分钟输入汉字45字以上

4.能用快捷方式输入特殊符号

1.设计10-20个混合文本进行输入练习(内容涵盖各类文章)

2.在实训实验室，设置场景，进行输入速度对抗练习

64

总计课时

144

4.实施建议

4.1教材编写

(1)教材编写要以岗位职业能力分析和职业技能考证为指导，以本课程标准为依据。

(2)教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。

(3)教材以“工作项目”为主线，分解成若干个“工作任务”，按完成任务需要的知识和技能为顺序组织编写教材。

(4)活动设计尽可能设置得有趣味，旨在提高学生学习兴趣。

4.2教学建议

(1)本课程以实训为主。在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以任务引领激发学生的学习兴趣。

(2)本课程采用现场教学，注重以学生为主，“教”与“学”互动。在教学过程中由教师提出阶梯状要求，学生在不断练习中逐步达到目标，掌握本课程的职业能力。

(3)教学中，善于总结历次上课、实操中学生表现出来的不良问题，针对性的进行课堂集中点评、纠错。

(4)教学中，要创设趣味性情景，练习项目有最近热点新闻、笑话、故事、日常工作报告等不同形式，旨在不断提高学生学习兴趣，让学生在愉快中完成学习。

(5)教学中应培养学生踏实、稳重、善于沟通和合作的品质，为提升学生职业素养奠定良好的基础。

4.3教学评价

(1)采用过程评价、阶段评价和综合评价相结合的评价方法。

(2)结合平时测验、小组赛等多种形式，全面评定学生的学习成绩。

(3)注重培养学生实际操作能力，充分发挥学生的主动性和积极性，提高学生的职业素养和职业能力。

4.4课程资源的开发和利用

(1)注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和利用。

(2)积极利用网络资源，下载有助于提高学生兴趣的多种形式的打字软件和短小精悍的文本，使教学内容多元化，以此拓展学生的知识和能力。

(3)充分利用信息技术开放实训中心，将教学和培训合一，满足学生综合能力培养的要求。

3

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文档介绍：

文字录入教案.doc名谶高资砂.处技术学陇

授课教案

20010/2011学年第一学期

系(部：电子信息工程系

课 程：中英文录入

教 师：童强民

授课班级：法律文秘10 (1)

安徽商贸职业技术学院教师授课教案

课程名称

中英文录入 上课时间 2010年10月9日第1、2节

课 题

第一章 英文录入速度训练(一)

教学目的

掌握键盘的键位的分布；

掌握录入的基本指法。

教学重点

录入的基本指法

教学难点

初步实现盲打

教学方法

讲授+实训

教学内容提纲

1.1微型计算机的基础知识

1.1.1硬件系统组成

1. 1.2软件系统组成

1. 1.3微型计算机的启动

1.2键盘的认识

1.3打字要求

1.4录入的基本指法

1.4. 1 26个英文字母的大小写录入

1.4.2基准键的录入

练****启动Word练****26个英文字母的大小写录入及基准键的录入。参照教材第

6页。

1.4.3启动“金山打字软件”在【课程选择中】选择“键盘布局”、“手指分区练****键位纠错练****练****基准键练****要求：初步实现盲打。

教 学 后 记

由于学生没有学****过《计算机应用基础》，故对计算机掌握的知识不是很多，很多 操作并不熟悉，对键盘键位的分布不熟悉，因此本次课上对学生的要求不是很高，不 要求速度快，但要求姿势正确，要求尽可能盲打，养成良好的录入****惯。

安徽商贸职业技术学院教师授课教案

课程名称

中英文录入 上课时间 2010年10月14日第1、2节

课 题

第一章英文录入速度训练(二)

教学目的

使学生熟练掌握手指的分工，能准确熟练地输入26个字母

教学重点

打字姿势及指法的熟练掌握

教学难点

基本实现盲打

教学方法

讲授+实训

教学内容提纲

1. 5英文录入速度训练

启动“金山打字软件”，

1.5. 1键位练****初级)

在【课程选择中】选择键位课程练****1.5.2键位练****高级)

在【课程选择中】选择键位课程练****要求：基本实现盲打。

教 学 后 记

学生已初步掌握了录入的基本姿势及指法，基本实现了盲打，在训练过程中，及 时纠正学生的不正确姿势，为以后速度的提高打下良好的基础。

安徽商贸职业技术学院教师授课教案

课程名称

中英文录入 上课时间 2010年10月21日第1、2节

课 题

第一章英文录入速度训练(三)

教学目的

提高学生英文录入的速度

教学重点

速度的提高；

准确性的提高。

教学难点

完全实现盲打，要求一定的速度与准确性

教学方法

讲授+实训

教学内容提纲

1. 5英文录入速度训练

启动“金山打字软件”在【课程选择中】选择

1. 5. 3键位练****高级)

在【课程选择中】选择相应课程练****1. 5.4单词练****在【课程选择中】选择相应课程练****要求：完全实现盲打，要求一定的准确性，速度要求达到80字符/分钟。

教 学 后 记

要求学生能正确地完成英文文章的录入，完全实现盲打，难度有一些大，通过测 试与比赛的形式，激发学生的积极性，本次课大部分学生达到的训练要求。

安徽商贸职业技术学院教师授课教案

课程名称

中英文录入 上课时间 2010年10月28日第1、2节

课 题

第一章 英文录入速度训练(四)

教学目的

提高学生英文录入的速度

教学重点

速度与准确性的进一步提高

教学难点

完全实现盲打，要求一定的速度与准确性

教学方法

讲授+实训

教学内容提纲

1. 5英文录入速度训练

启动“金山打字软件”在【课程选择中】选择

1. 5. 5文章练****在【课程选择中】选择相应课程练****测试：英文录入速度的测试。

在“金山打字软件”的主界面中选择【速度测试】一【课程选择】一【英文文

章】，指定统一文章，分组测试，比较速度。

要求：完全实现盲打，要求一定的准确性，速度要求达到80字符/分钟。

教 学 后 记

在测试中，大部分同学达的速度达到了要求，但准确性还没有完全达到要求，需要 进一步进行训练。

安徽商贸职业技术学院教师授课教案

课程名称

中英文录入 上课时间 2010年11月4日第1、2节

课 题

中文输入法的使用方法

教学目的

了解各种中文输入法的安装与设置与使用方法。

教学重点

五笔输入法的安装与设置

教学难点

五笔输入法设置

教学方法

讲授+实训

教学内容提纲

第二章中文录入速度训练

2. 1认识中文输入法

输入法的安装与选择

输入法选择按钮

认识输入法指示器

各种中文输入法的比较

特殊符号的录入

教 学 后 记

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《计算机录入技术》单元设计《词组输入》.doc

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7.9 积分

《计算机录入技术》课程单元教学设计——《词组输入》一、教案头本次课标题：词组输入授课班级略上课时间2课时上课地点计算机室教学目标能力(技能)目标知识目标①能进行词组的录入①词组的输入方法能力训练任务及案例任务1：两字词的录入任务2：三字词的录入任务3：四字词的录入任务4：多字词的录入参考资料校本教材《计算机录入技术》二、教学设计步 骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知(教学内容、目的)本次课主要内容：词组的录入目的：掌握词组的录入方法。介绍演示提醒演示思考3分钟引入(任务项目)每次输入四个码才能打出一个汉字，录入的速度太慢了，有没有快一些的办法呢？提问任务驱动启发式展示键盘总图观察思考代表发言5分钟操练(掌握初步或基本能力)教师示范，学生模仿：第一项：两字词的录入。第二项：三字词的录入。第三项：四字词的录入。第四项：多字词的录入。教师示范演示模仿操作10分钟深化(加深对基本能力的体会)利用打字高手软件，每个同学独立进行练习。诱导、巡视、个别指导个别指导个人操作30分钟归纳(知识和能力)知识点：词组的录入；能力1：录入两字词；能力2：录入三字词；能力3：录入四字词；能力4：录入多字词。讲授讲解学生思考5分钟训练巩固拓展检验利用打字高手软件，每个同学独立进行练习。进行录入词组的测试。启发讲授演示个别指导独立操作30分钟总结懂得了什么，学会了做什么事，有何技巧提高录入的速度。教师提问集体回答5分钟作业课后自行加强练习讲授学生操作2分钟后记 关 键 词： 计算机录入技术 设计 词组输入 单元

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