精华内容
下载资源
问答
  • 开题报告开题报告开题报告开题报告开题报告开题报告开题报告开题报告开题报告开题报告
  • 开题报告

    2021-03-11 10:13:39
    2020年4月2日下午,我校在会议室举行了《多媒体在初中数学中的运用研究》课题开题报告会。会议开始始,李佩佩老师代表我校课题组作了《多媒体在初中数学中的运用研究》开题报告。就课题研究背景、概念的界定、研究...

    一、开题活动简况:开题时间、地点、主持人、参与人员、活动情况等。

    2020年4月2日下午,我校在会议室举行了《多媒体在初中数学中的运用研究》课题开题报告会。会议开始始,李佩佩老师代表我校课题组作了《多媒体在初中数学中的运用研究》开题报告。就课题研究背景、概念的界定、研究目标的预期设定、研究内容的表述、研究方案的思路及预期的研究成果作了细致地阐述,具体分析了我校开展本课题研究的优势及突破口,阐明了开展本课题研究的目的和意义。接着,请韩建彬校长和教学处陈新印主任分别对课题进行了点评与论证。充分肯定了本课题的研究基础和实践价值,即将“多媒体在初中数学中的运用研究”有力的核心要素进行了归纳,指出研究的点不宜过散过大,要将重点放在前置性学习的内容建构和实施上。韩建彬校长则提出:要想清楚本课题中提供的要素是哪几个方面、课题研究要有可持续性、如何界定。本次会议气氛热烈,促使课题组老师进一步明确了课题研究的目标定位、研究的内容,为课题研究的开展指明了方向,也对全体教师起到了良好的示范作用,增强了教师的科研意识,提高了教师课题的写作水平,收到较好的教育效果。
    二、开题报告要点:题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等,要求具体明确、可操作,限5000字左右,(可加页)。
    (一)题目
    多媒体在初中数学中的运用研究
    (二)研究内容
    1.创建情境,引导学生积极探究
    在初中数学课堂教学的开展过程中,教师常常是将数学知识的抽象化过于重视,并没有让学生体会到知识来源于生活,学生感受到的只是数学理论知识的单调与乏味;但是教师如果可以把抽象的数学知识与实际生活有机结合起来,就会有不一样的一个教学效果。这样既可以让学生明白数学在实际生活中的应用是极为广泛的,又可以培养学生的自助探究能力。比如在人教版初中数学教材七年级下册第七章《平面直角坐标系》中,教师可以引导学生发觉生活中的一些有序数对,例如:教室的座位,电影院的座位,下象棋等等。再比如八年级下册第十七章《勾股定理》中,教师可以利用“你问我答”的游戏来开始这节课,明确每位学生画出一个直角三角形,学生说出其中两条边的长度,教师便可快速回答第三条边的长度。学生可能会半信半疑,老师怎么会回答的又快又准呢?因此,设计情境对激发学生的学习兴趣是有着很大的积极作用。
    2.将传统教学与多媒体辅助教学相结合起来
    传统的教学模式与新时代下多媒体辅助的教学模式,我们总结为“各有千秋”。多媒体辅助教学在课堂教学中的优点主要是能够提高学生的学习兴趣,学习效率;同时还为创设轻松的教学情境做了较多的铺垫,可以利用生动易懂的方式将抽象难懂的重难点展现在同学们的眼前。而传统的教学主要是以“一支粉笔,一块黑板,一本书”的模式,它的优点在于有利于培养学生的思维能力, 教师能够有效把握课程的进程。因此,教师在教学的过程中,根据教学内容的特点,灵活的运用这两种教学模式,扬长避短,查漏补缺,优势互补,从而创造出高质量的数学课堂。
    3.发挥学生在数学课堂中的主体作用
    新课程改革发展的趋势下,培养学生的学科素养和综合能力已成为教育的重中之重的,要求教师的教学方法要从学生的需求出发,体现出学生的主体性作用。 那么在初中数学教学中,教师应把足够的课堂思考时间留给学生,可让学生有效的学习与完善自身的薄弱知识点。多媒体技术的出现及运用,为学生主体性作用的发挥提供了技术支持,同时也优化了课堂结构与质量,使得教师的教学设计更加具有独特性。
    (三)研究方法
    1.文献研究法:
    (1)从报刊、网络上查阅与本课题相关的研究资料,了解并掌握他人的研究成果,通过分析比较进一步明确自己当前研究的起点。
    (2)在查阅“多媒体辅助教学法”的文献基础上,从理论上了解多媒体辅助教学法的特点,明确该教学方法在初中数学课堂中可以更加体现出学生主体性的作用。
    2.行动研究法:
    通过与同事交流,与学生谈话了解此方法构建的优缺点以及适用范围。
    3.经验总结法:
    分析评价创设情境教学与多媒体辅助教学在初中数学课堂中应用的实效性,并不断总结经验,提升成为理论,写出经验总结性论文或研究报告。
    (四)组织与分工
    由李佩佩老师全权负责。
    (五)研究进度
    1.课题准备阶段:(2020年4月——5月)
    (1)制定课题研究方案。
    (2)做好立项申报工作和课题计划工作。
    2.课题实施阶段:(2020年6月——10月)
    (1)深入学习《初中数学课程标准》、《多媒体教学策略》等相关书籍,更好的掌握如何从学生的认知出发,使得创设情境教学与多媒体辅助教学应用的更为有效,从而使课题研究有的放矢。
    (2)围绕课题开展相关的主题活动,撰写相关论文、活动设计等进行投稿,收集课题研究的第一手宝贵资料。
    (3)按计划实施各项活动,进行实践。根据在课堂中实践的教学效果灵活机智的调整研究的方法和策略。
    (4)及时反思教育手段,相互交流分享,不断总结经验,形成成果资料。
    (5)开展阶段性分析、报告,优质完成中期教研成果汇报。
    3.课题总结阶段:(2020年11月——12月)
    (1)收集整理课题研究的过程性资料。
    (2)开展小课题研究经验总结交流会,分析、归纳、总结以及反思课题研究过程和效果。
    (3)撰写研究总结报告,申请成果鉴定。
    (六)经费分配
    1、图书资料费:购买图书、订阅有关报刊、杂志、档案、文献等材料的费用、搜集资料。
    2、印刷、复印费用、问卷调查的印刷和分发的费用等。
    3、调研差旅费:外出参观学习、考察等费用。
    4、各种会议费:开题论证会、研讨会、成果鉴定会、专家评审会等费用。
    课题一经启动,学校在研究经费上给予一定保障,对课题研究所需资金,将于每学期开学时一次性拨入专户。对课题组成员外出学习和听课给予一定的补助。
    (七)预期成果
    1、研究报告
    多媒体在初中数学中的运用研究报告。
    2、科研论文
    多媒体在初中数学中的运用研究论文。
    3、教学案例
    《轴对称》教学设计及教后反思。
    4、教学改革意见
    “多媒体教学”与合作教学的“联姻”。
    课题负责人签名

    年 月 日

    展开全文
  • 开题 报告

    2013-04-28 16:14:41
    开题报告 近年来 ,我国高等教育迅速发展,高校不断地扩招,招生人数自然而然的不断增多。宿舍作为大学生在校园里一个重要的学习、生活、交往的空间环境,数据信息将会越来越庞大,宿舍管理工作也会越来越繁琐和琐碎
  • PAGE理工学院毕业设计开题报告题目基于物联网的地下车库停车管理设计学生姓名张晓飞学号10L0751165专业电子信息工程指导教师庞志锋2014年3月19日毕业设计开题报告毕业设计论文开题报告1结合毕
  • 一、课题开题报告含义与作用开题报告,就是当课题方向确定之后,课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该进行研究,自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题,也...

    一、课题开题报告含义与作用

    开题报告,

    就是当课题方向确定之后,课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上

    批准的选题计划。

    它主要说明这个课题应该进行研究,

    自己有条件进行研究以及准备如

    何开

    展研究等问题,

    也可以说是对课题的论证和设计。

    开题报告是提高选题质量和水平的

    重要环节。

    二、开题报告的结构与写法

    开题报告主要包括以下几个方面:

    (

    )

    课题名称

    (

    )

    课题研究的目的、意义

    (

    )

    国内外研究现状、

    水平和发展趋势。

    就是本课题有没有人研究,

    研究达到什么水平,

    存在什么不足以及正在向什么方向发展等。开题报告写这些内容一方面可以论证本课题

    究的地位和价值,

    另一方面也说明课题研究人员对本课题研究是否有较好的把握。我们进

    行任何科学研究,必须对该问题的研究现状有清醒的了解,这在第一部分已经谈到。

    (

    )

    课题研究的理论依据。我们现在进行的课题基本上都是应用研究和发展研究,这就

    要求我们的研究必须有一些基本的理论依据来保证研究的科学性。比如:

    我们要进行活动

    课实验研究,

    我们就必须以课程理论、

    学习心理理论、

    教育心理学理论为研究试验的理论依

    据。我们进行教学模式创新实验,就必须以教学理论、教育实验理论等为理论依据。

    (

    )

    课题主要研究内容、方法

    (

    )

    研究工作的步骤

    (

    )

    课题参加人员的组成和专长。主要看参加人员的整体素质与水平,尤其是课题负责

    人的水平怎么样。如果参加人员和负责人既没有理论又没有实践经验,

    这个课题就无法很

    好地完成,也就无法批准立项。

    (

    )

    现有基础。主要是人员基础和物质基础。很多课题对人员和设备方面要求是比较高

    的,如果基本的研究条件都没有,这个课题同样不能立项。

    (

    )

    经费估算。就是课题在哪些方面要用钱,用多少钱,怎么管理等。

    如何撰写教育科研课题的开题报告

    一、

    开题报告

    开题报告就是课题方向确定之后,

    课题负责人或课题组主研人员在调查

    研究的基础上撰写的报请上级批准的选题、研究计划。它主要说明这个课题应该进行研究,

    自己有条件进行研究,准备如何开展研究等问题,是对课题的再论证和再设计。

    展开全文
  • 小主,点击上方蓝字关注我吧撰写开题报告的三大误区李润洲误区一:把“研究理由”当作“研究问题”开题报告的首要任务是要清晰地阐明研究问题,其道理无须多讲,因为任何研究都是对问题的研究,而不是对知识的宣讲。...
    小主,点击上方蓝字关注我吧072a2f6ce1b4e0127e805692b2485fce.gif

    af1bbf6b26764cbb0e8597b1d4110a60.png

    撰写开题报告的三大误区

    李润洲

    误区一:把“研究理由”当作“研究问题”

    开题报告的首要任务是要清晰地阐明研究问题,其道理无须多讲,因为任何研究都是对问题的研究,而不是对知识的宣讲。因此,在开题报告的答辩会上,老师经常追问的是“你要研究的问题是什么”。此时,多数研究生会流露出一脸迷茫、困惑的神色。一方面,研究生深知研究问题的重要性,另一方面心里又犯嘀咕:开题报告写了那么多内容,尤其是有专门的“问题提出”或“问题缘起”,难道老师还没有看出研究问题来?其实,这里的奥秘在于有的研究生只是在“问题提出”或“问题缘起”中阐述了研究的必要性,错把“研究理 由”当成了“研究问题”。更何况,“问题提出”或“问题缘起”本来是要阐明研究问题的,而大谈特谈研究的理由则不仅有违“问题提出”或“问题缘起”的初衷,而且使下面的阐述(比如研究意义、文献综述、研究方法)等失去了目标和方向。

    而要想走出把“研究理由”当作“研究问题”这一误区,首要的就是要搞清楚什么是研究问题。通俗地讲,“研究问题”就是困惑或矛盾,是在理论或实践中存在但还没有探究或解释清楚的疑问,它主要有三种表现:①现有的研究根本没有意识到或发现的新问题。比如,教师特岗计划实施所带来的问题,随迁子女的教育问题等。可以说,社会总是不断发展变化的,而随着社会的不断发展变化,总会涌现出一些新专题研究的教育问题。②已有的研究还没有运用或运用得不够成熟的视角和方法。对于同一教育现象或事实,往往可以从不同的视角,运用不同的方法给予重新阐释和研究。比如,教师成长的叙事研究,相对于原有的哲学思辩,就是试图通过叙事揭示教师发展的一种新的研究路径。③研究者直觉地预感到可能成立的新观点(相当于研究假设)。

    诚然,研究问题的确定并非灵机一动地拍脑袋,它大多要经历研究方向的确定、相关文献的研读、研究问题的初定与研究问题的论证等反复酝酿、孕育的过程。也就是说,在选题之初,研究生通常是在已有的知识积累与实践经验的基础上,结合自己的兴趣和志向而大致确定一个研究方向或领域。此时,研究问题只是一种宽泛、朦胧与模糊的意识,而这种宽泛、朦胧与模糊的意识还需要借助相关文献的研读才能够逐渐清晰、明确与具体。因为相关文献的研读会告诉研究者在某一研究领域,学者们都解决了哪些问题,还有哪些问题没有解决。只有清楚了已有研究成果的不足或缺陷,研究问题才能初定下来。而开题报告就是在研读相关文献资料的基础上,对选题的必要性和创新性进行的学理分析,即对初定的研究问题的再认识、再分析和再论证。

    误区二:把“主题编织”当作“文献综述”

    开题报告之所以撰写文献综述,并不是为陈述某一主题的相关内容,而是通过呈现已有相关研究成果进一步澄清拟要研究的问题,或者说,是依托已有相关的研究成果来衬托出自己研究的意义。因此,开题报告的文献综述理应围绕着拟要研究的问题,阐述别人在该问题上已解决了哪些问题,还有哪些问题有待深入研究,进而通过揭示这些有待深入研究的问题为自己的研究指明努力的方向。倘若研究问题相同,则应着重阐述已有研究是通过什么方法、选取什么样的材料进行的,并侧重指出自己的研究试图运用其他研究方法或材料的理由。但无论是揭示已有相关研究成果有待解决的问题,还是阐明自己试图运用的其他研究方法或材料,其目的都是要通过相关研究成果的叙述来映衬出自己的研究的价值。

    而要想走出文献综述“主题编织”的误区则需要转换路径,把“主题编织”转化为“问题先导”。“问题先导”即以拟研究的问题为中心,充分、全面地展示、陈述与该问题有关的文献都说了什么,还有哪些问题有待进一步追问和解答,或者陈述对已解决问题所采用的不同的研究方法或材料。它与“主题编织”的根本区别在于组 织、阐述已有研究成果的主线、目的与思路的差异。“问题先导”以拟要研究的问题为主线,“主题编织”则以拟要研究的主题为主线;前者以澄清、凸显拟要研究问题的价值为要务,后者则以告诉别人就某一主题都研究了什么为旨归;前者是用已有研究成果来衬托出拟要研究问题的价值,而后者则只是勾勒了已有研究成果的主要内容。

    自然,“问题先导”的文献综述需要搞清楚拟要研究的问题是什么,这个拟要研究的问题又包含着哪些子问题,各个要解决问题之间是怎样的逻辑关系。倘若拟要研究的问题及其包含的问题之间的逻辑关系搞清楚了,那么“问题先导”的文献综述大致可分为拟要研究的核心(母)问题的学理澄清、各分(子)问题的逻辑阐释和拟要解决的各种问题的重申。

    误区三:把“研究方法的列举”当成“研究方法的运用”

    研究问题、研究方法以及对研究问题的基本观点 是开题报告的基本要素。换句话说,开题报告至少要告诉读者“研究什么、如何研究以及预期结论是什么”等内容。如果说问题提出和文献综述是旨在阐明研究问题的话,那么研究方法则是阐释如何解决拟要研究的问题的。而阐释如何解决拟要研究的问题并不是列举各种研究方法,而是展示研究方法的运用。但是,多数开题报告对于研究方法的阐述存在着简单列举的弊端,错把“研究方法的列举”当成了“研究方法的运用”。

    而要想走出“研究方法列举”的误区,最佳路径是研究问题准备如何解决就如何叙述和呈现。比如,调查法是用来解决什么问题的,拟如何解决,就如实地描述和展示出来。因为研究方法与研究问题的区分是人为的,某一问题的解决总是蕴涵着解决该问题的某种方法,而某种方法也总是解决某种问题的方法。只有当人们就解决某一问题的过程进行反思时,才会产生解决了什么问题与如何解决该问题的区别,才有了“问题”与“方法”的区分。而开题报告的“研究方法”就是用来陈述研究问题如何解决的,它与拟要研究的问题具有内在的一致性。从一定意义上说,虽然许多研究方法有着比较广泛的适应性,但是问题不同,解决问题的角度、路线、方法往往也不同,因此,研究方法的阐述不仅仅要与拟要研究的中心问题(由问题的提出来完成)相对应,而且要与研究内容中的具体问题基本对应。因此,在阐述研究方法时,“正确的做法是首先对研究内容所涉及的问题加以归类,然后根据各类问题设计适合的研究方法。如果无法做到如此精细的话,至少也应该对拟解决的关键问题所需要的研究方法作出讨论。”当然,解决某一问题,不仅需要一些具体的研究方法,而且需要一套运思框架。其实,从研究方法的功能上看,众多的研究方法大致可划分为相互关联的三个层次:①获取研究资料和对资料作形式处理的方法。比如,观察法、调查法、实验法、文献法等,均属于获取研究资料的方法,而对资料(文字、数据、音像记录等)作形式处理的方法则有量化和非量化的方法。②搭建理论框架和论证/阐释观点的方法。比如,理想类型法、系统法等就具有搭建理论框架的功能,而体现“分析—论证”和“理解—阐释”的典型方法则有人种志研究、叙事研究、阐释学研究、概念分析、比较研究、历史研究、个案研究等。③指导研究的理论视角,即提出问题、分析问题与解决问题的特定角度。而对某一研究视角的选择也就意味着对一套特定话语系统,即一套从基本概念、命题到方法原则构成的理论话语的运用。比如,博弈论、人力资源理论、交往理论、人性论、复杂性理论等。而搭建理论框架和论证/阐释观点的方法以及指导研究的理论视角大多以研究方法论或研究思路的方式呈现在开题报告中。相比较而言,选择什么样的理论视角,确定怎样的理论框架,对于开题报告的质量来说,更具有决定性的意义。

    虽然开题报告作为课题研究或学位论文的预演和雏形,出现这样或那样的认识误区实属正常,对于这些认识误区也大可不必大惊小怪或者上纲上线,但如果这些认识误区不能得到及时矫正,使之延伸到课题研究或学位论文中,则会对课题研究或学位论文造成难以弥补的损害。因此,走出开题报告撰写的误区不仅是为了提升开题报告的质量,更是为了完善课题研究或学位论文的品质。

    来源:学位与研究生教育;作者:李润洲

    课题资讯

    精选文章┃谈谈小课题选题的基本原则

    简报┃有爱才有教育(2020项城课题群网络教研第42期)

    如何看待一堂好课,从核心素养找答案!

    选题指导┃从问题到课题:如何进行文献分析

    精选文章┃开题报告与立项申报书的区别

    2019年12月3日┃选题指南┃十大选题方向:中小学课题选题指南

    课题开题报告的基本结构与写法┃开题报告

    精选文章┃课题研究方案与课题开题报告的联系和区别

    开题报告┃怎样才能写好开题报告的文献综述

    新手教程┃逐条详解课题开题报告的写法

        策划:胡新颖    审稿:李雪芹     编辑:郭洁

    展开全文
  • 6/17/2020 ui ui设计毕设开题报告 设计毕设开题报告 -ui 篇一毕业论文-ui设计 篇一毕业论文 设计 西 南 林 学 院 西 南 林 学 院 本 科 毕 业 设计论 文 本 科 毕 业 设计论 文 题 目 题 目 分院系部 分院系部 专 业...
  • 【200篇】数据库设计开题报告为免费毕业论文的开题报告模板,为您写毕业论文提供相关的优秀开题报告范文格式模板参考.1. 设计(或研究)的依据与意义1基本概念时态数据库中的一些基本概念主要涉及时态信息模型、时间...

    【200篇】数据库设计开题报告为免费毕业论文的开题报告模板,为您写毕业论文提供相关的优秀开题报告范文格式模板参考.

    1. 设计(或研究)的依据与意义

    1基本概念

    时态数据库中的一些基本概念主要涉及时态信息模型、时间粒度、有效时间和事务时间等.

    1.1时态信息模型

    随时间变化的信息称为时态信息(Temporal Information).在自然界中,时间是每时每刻都存在、连续发生且一去不复的,它在时间轴上是连续存在的.

    1.2时间粒度

    由于计算机的数字化特点,不可能将时间存贮为一个连续的实体,而必须用离散形式来表示.时间粒度是对离散化程序的度量,当以固定时间粒度对实体状态采样时,粒度越小表示越精确,但同时所占用的内存就越大.

    1.3有效时间和事务时间

    有效时间和事务时间是时态建模中最重要的两个概念.有效时间(Valid Time)是指一个对像(事件)在现实世界中发生并保持的那段时间,或者该对象在现实世界中为真的时间.由定义可知,有效时间表示了事物的有效性,即事物在现实世界中存在或发生的时间.

    2时态数据库分类

    按时态信息的表示的方式,可以将数据库分为4个类型:快照数据库(Snapshot Database)、回滚数据库(Rollback Database)、历史数据库(Historical Database),双时态数据库(Temporal Database).

    2.1快照数据库

    快照数据库(Snapshot Database)顾名思义就是指在特定时刻的瞬间快照来建立模型,考虑现实世界.快照数据库只反应了某一瞬间的情况.所有的传统数据库都属于这一类.之所以把这类数据库归结为时态数据库,主要是因为它支持用户自定义时间.用户自定义时间是指用户根据自己的需求或理解定义的时间.

    2.2回滚数据库

    回滚数据库(Rollback Database)只支持事务时间.它保存过去的每一次事务操作的历史,即状态演变之前的状态.

    2.3历史数据库

    历史数据库只支持有效时间.在历史数据库当中,每一个关系记录了一个,历史,状态,它建模了现实世界中事物在有效时间点或现实世界状态的变化历程.

    2.4双时态数据库

    回滚数据库和历史数据库各具有优点,但又具有一些缺点.把两者的优点结合起来就能避免它们的缺陷.设计一种数据库使它既支持事务时间又支持有效时间,这就是双时态数据库(Bitemporal Database). (三)、 基于时态信息的高校人事管理系统的意义

    高校人事管理是高校不断发展强大不可缺少的一部分,它的内容对于高校的决策者和管理者来说都是至关重要的,因此,基于时态的高校人事管理系统不仅能为管理者以及职工提供快捷的查询时段,同时也要不职工的历史信息进行合理的分类,让职工明白自己以前做了什么,现在应该做什么,未来还可以做什么.但一直以来高校使用的都是传统数据库的管理方式,这种管理方式存在着许多缺点,诸如重要历史信息丢失或者不全等问题,而且时间一长,将产生大量的信息不全,这对于查找、决策和维护都带来了不少的困难.

    近年来随着人事信息的不断增加和复杂,职工的不断增加和高校规模的扩大,职工的管理以及科研考核的管理成了高校人事信息管理的难题.具体问题有:

    (1)职工的科研问题,无法对重要历史科研信息查看,职工不能清楚自己历史做了什么科研,不能在历史的基础上进一步完善.

    (2)对职工的考核制度不能进一步完善,由于以往的信息无法再现,致使参考度大打折扣.

    2. 时态数据库的发展与应用简介

    时态数据库的研究主要分为三个阶段:开创与形成阶段、理论与模型探索阶段、应用与发展阶段.

    1.开创与形成阶段

    时态数据库的研究的萌芽始于上世纪七十年代.1970年,G.Wiederhold和J.F.Friies研制的医疗信息系统在处理时态信息方便作了最早的尝试.Kahn Ketal于1977年在Artiicial Intelligence上发表的《Machanizing Temporal Knowledge》是这一领域中较早的基础研究工作.

    这一时期的标志性成果是:加州大学洛杉机分校J.Ben Zvi和纽约大学的J.Clifford在1983年的博士论文.J.Ben Zvi的主要贡献包括:提出时态数据库模型,以时间区间作字段值,提出了非1NF(N1NF)的Temporal Database(时态数据库,以下皆简称TDB)突破了数据库字段值 只能是一个数或串的局限,引入后来被称为双时态(Bitemporal)的概念.这些概念和思想一直沿用至今.J.Clifford主要贡献是对历史数据库模型做出开创性的工作,提出了HRDM(Historical Relational Data Model)模型.[1] [6] [7][9]

    2.理论与模型探索阶段

    八十年代,存储技术的飞跃发展刺激了时态信息管理系统研究的第二个热潮.1982年以后,TDB的研究开始走向繁荣时期.1983到1994年十年间,计算机学术界对时态数据库给予了极大的关注,发表了数以千计的论文.这一时期的主要特点是提出了许多时态数据库模型和方法,但是原型多,应用少.主要标志性成果是A.Tansel,J.Clifford,S.Gadia,S.Jajodia,A.Segev和R.T.Sanodgrass在1993年共同编辑出版的《Temporal Database:Theory,Design and Implementation》.该书对此前国际时态数据库技术的研究给出了全面的总结,列出13种最有影响的时态数据库模型,包括了前面提到的J.Ben Zvi 和J.Clifford的模型.[1][7][9]

    3.应用与发展阶段

    经过上世纪八十年代的,百花齐放,,1993年A.Tansel等人发表的《Temporal Database:Theory,Design and Implementation》为此划上一个,句号,,学术界的观点和认识趋向统一.时态模型没有新的突破,基本上是采用扩充SQL模型.这一时期的两个目标是如何将时态数据模型,标准化,、,产品化,和时态信息的应用,而广泛应用和实践则是这个时期的重要特征.

    https://www.yixuelunwen.com/biyelunwen/97207.html

    4.时态数据库应用现状

    目前,时态信息技术仍处于应用与发展阶段,研究的核心仍然是时态数据模型和时态推理.当前,时态数据模型的研究朝着统一化、标准化方向发展,时态数据库查询语言朝着,产品化,方向发展.但这一方面的工作仍然非常的艰巨,时态信息产品化工作仍大有可为.

    时态信息应用主要领域在:地理信息系统、农业信息系统、电信信息系统、电子政务、电子商务、智能决策支持系统、数据仓库与数据挖掘等,特别是时空(Spatio-temporal)信息技术和多媒体信息系统方面,时态信息处理技术得到空前的重视和应用.但是,由于还没有成熟的时态模型和软件产品,大部分与时态相关的应用只是借鉴当前一些时态数据模型,在传统关系数据上实现时态管理和时态操作

    参考文献:

    [1]汤庸.时态数据库导论.北京大学出版社,2004年

    [2]何新贵,唐常杰,李霖等.特种数据库技术.科学出版社,2000年:1~35

    [3]罗鸿,王忠民.ERP 原理、设计、实施.电子工业出版社,2002年,4:91~95

    [4]杜洋.ERP中销售管理系统分析及销售预测研究.辽宁科技大学硕士论文,2017.

    [5] Andress Steiner. A Generalisation Approch to Temporal Data Models and their Implementations. Ph.D dissertation. 1998:53~79

    [6]唐常杰,吴子华.时态数据库研究的过去、现状和发展方向.计算机应用,1993,第1期:1~3

    [7]汤庸,汤娜,叶小平.时态信息处理技术研究综述.中山大学学报(自然科学版), 2003,42(4):6~8

    [8] Huigang Liang,Yajiong Xue,William R. Boulton,Terry Anthony Byrd. Why Western vendors don',t dominate China',s ERP market. ACM Press, USA, 2004:69~72

    [9]唐常杰.时态数据库的沿革、特色与代表人物&mdash,时态数据库二十年回顾之一.计算机科学,1999,26(2):27~29

    [10]王晟.Visual C#.NET数据库开发经典案例解析.北京:清华大学出版社,2005 [11]邱锦伦,曹旻.Visual C#.NET程序设计教程.北京:清华大学出版社,2006

    总有很多大学生不知道开题报告答辩会问什么问题,下面为广大毕业生推荐毕业论文的开题报告模板.

    数据库设计开题报告范文

    展开全文
  • 开题报告ppt (9)
  • 开题报告格式

    2016-02-14 13:11:47
    开题报告格式开题报告格式开题报告格式开题报告格式开题报告格式开题报告格式开题报告格式
  • 开题报告的格式以及一些注意事项,如何的去写开题报告

空空如也

空空如也

1 2 3 4 5 ... 20
收藏数 4,013
精华内容 1,605
关键字:

开题报告