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  • C语言实验心得体会

    2021-07-28 04:07:02
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    江西省计算机2级(C语言)考试试题及答案1、计算机基础部分(30分)试题一、选择题(每个选项1分,共30分)。考生从提供的答案中选择一个正确的,并把所选答案的字母填入答题卡对应栏内。1、在计算机内部,一切信息均表示为A。(1)A、

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  • 原发布者:aming7728081 计算机科学与技术系C语言实验报告实验名称:指针及其应用日期:得分:指导老师.读懂并输入程序,完成填空后输出结果。 建立学习成绩单结构,并建立一个同.我写了个,不知道行不,有什么不妥...

    哪位帮我一下啊,我这有个作业,要写C语言程序设计实验报告,包括五个部。

    最低0.27元/天开通百度文库会员,可在文库查看完整内容> 原发布者:aming7728081 计算机科学与技术系C语言实验报告实验名称:指针及其应用日期:得分:指导老师.

    读懂并输入程序,完成填空后输出结果。 建立学习成绩单结构,并建立一个同.

    我写了个,不知道行不,有什么不妥的请指出哈,如要格式请加我,将之发给你 四 . c/c++ 实验课时 2 实验项目 字符串的复制与追加 实验时间 08.5. 16 实验目的 1.掌握字.

    顺序是这样的:实验题目》》实验目的》》实验要求》》实验器材(当然写计算机了)》》实验流程图(就画那些什么平行四边形里写开始,椭圆形里写步骤的那种)》》.

    通过本试验初步培养计算机逻辑解题能力。熟练掌握赋值语句和if语句的应用;掌握switch多路分支语句和if嵌套语句的使用 实验原理和设计方案:1、函数头的选则,while.

    实验题目 某英汉词典文件中包含N个英文单词(N>1),每个记录有两个字段。

    我现在也在找这个答案。。我是11届的,这个题目好古老哦。.只找到了算法。第一步 读入英汉词典文件,并将读入的N个英文单词依次存放在字符串数组ENG中,将相应.

    急求C语言实训总结,不要那种说什么通过这次实训我得到了什么的废话,要.

    通过这次c语言实训,提高了我掌握和利用c语言进行程设计的能力, 而且进一步理解和运用结构化程设计的思想和方法。初步掌握了开发一个小型实用系统的基本方法。.

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    一、 项目背景介绍 这部分请对该项目作一介绍。包括项目的应用背景,项目主要内. 自己负责部分实现时采用的设计语言、工具等,也请说明! 画图时请保证图片的清晰.

    《C语言程序设计》实验报告 年级:2008级(必修) 学号: 姓名: 专业: .

    我不太明白你想干嘛,不过程序改过可以运行了。下面是改正的。#include #include #include typedef enum {nil,oper,num} node_type; typedef enum {plus,minus} oper_type; .

    第一次写实验报告,不知从何入手。

    实验目的:1.初识VC++6.0上机环境,学会建立工程、建立单文件和多文件程序,正确进行编译、链接并运行程序,查找并修改简单的语法错误; 2.通过编程熟悉C语言源.

    #include#include#define N 100struct mygz { int yuefen; float jbgz; float btje; float jlje; float kcje; float sfgz;};struct worker{ int kahao; char xingming[20]; struct .

    要完整的哦,麻烦你了! 再说一次!不要复制的!要完整的!

    http://www.happycampus.com.cn/search/index.hcam?s=2&reset=1&branch=&q=C%D3%EF%D1%D4%CA%B5%D1%E9%B1%A8%B8%E6&x=33&y=6 这是一个很不错的.

    在初学c语言的一个学期后,我们进行了c语言实训阶段,尝试自己编写一个比较复杂的程序系统。在为期两周的时间中,我们同组的同学共同的感受是:c语言实训和平时.

    汉字输入法

    技术性实验报告格式 一、实验目的和要求。二、实验仪器设备。三、实验设计及过程:(一)实验内容。(二)实验设计:实验计划。(三)实验实施过程。(四)实验过.

    楼主在这中间加减点东西,就可以用 过C语言实训,让我加深了对C语言的了解,而不只是单单的在课本中学到的那些理论,平时乏味的课程,通过自己动手亲自编写,变.

    可没有思路老师讲要我们各人写实验报告,说要写:函数,这三部分的,指针。

    函数的话 你就注重 参数 返回值 形参 实参 把这些讲清楚指针的话 就是讲其在函数的运用 以及指针的方便之处谈结构体就讲结构体和基本数据类型的区别和相似点希望对你.

    实践与管理的重要。没有范文。以下供参考,主要写一下主要的工作内容,如何努力工作,取得的成绩,最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。。工作.

    且要随着时间的走动准确的走动 格式最好按照实验报告要求

    呵呵~!竟然把作业也搞上来了~! 我只能告诉你怎么做.不可以帮你做~! 分为三步. 秒针 一个原点 60个秒点 分针 一个原点 60个分点 时针 一个原点 12个时点 三个原点可.

    3)将源代码填写到实验报告纸上并同时提交到网络磁盘。

    #include "stdio.h"#define N 10 typedef struct {char name[20]; char xuehao[20]; int xuhao[5]; float shuxue[10]; float yingyu[10]; float jisuanji[10]; float sum[10]; float average[10].

    编程实现:将一个实数f=555.5678和一个整型数组a[10]的数据写到磁盘文件.

    计 实验项目 c程序设计初步 成 绩 专业班级 学 号 指导教师 张耀文 姓 名 序 号 实验日期 一1. 了解使用vc++6.0的开发环境;2. 掌握在该系统上如何编辑、编译、连接和运行.

    要求在实验报告中画出程序流程图 (2)给出源程序清单 (3)给出程序的运.

    #include main() { int keyin[3][3],i,j; int sum=0; for(i=0;i<3;i++) for (j=0; j<3 ; j++ ) { scanf("%d",&keyin[i][j]); sum+=keyin[i][j]; } printf("平均值为:%f\n",sum/9.0); }

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  • C语言实验报告模板.doc下载提示(请认真阅读)1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。3、该文档所得收入(下载+内容+...

    44cb7578e1df5412b94317daaa3307ba.gifC语言实验报告模板.doc

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    实验

    报告

    模板

    资源描述:

    中南民族大学管理学院学生实验报告

    中国海洋大学

    学生实验报告

    课程名称:

    姓  名:

    学  号:

    年  级:  2016

    专  业:计算机科学与技术

    指导教师:

    2016 学年秋季 学期

    目 录

    实验一 熟悉C开发环境和C程序的上机步骤

    实验二 基本数据类型及数据的输入输出

    实验三 运算符及表达式

    实验(一) 熟悉C开发环境和C程序的上机步骤

    实验时间: 2012.4.2  同组人员:

    实验目的

    (一).编译系统,熟练各菜单的功能,掌握在该系统上编辑、编译、连接和运行一个C程序的方法。

    2.通过测试、运行简单的C程序,初步了解C语言程序的特点

    实验内容

    (一)1. 写一个C程序,求一个圆的面积

    2.编写程序写任意三个书中的最大值

    }

    实验步骤

    (一)

    1. #includevoid main()

    {

    float R, S, pl;

    printf("please input R");

    scanf("%f",&R);

    pl = 3.14159;

    S=pl*R*R;

    printf("S=%f", S);

    return ;

    }

    2. #includevoid main()

    {int a,b,c,max;

    printf("please input a,b,c:\n");

    scanf("%d,%d,%d",&a,&b,&c);

    max=a;

    if(maxvoid main()

    {

    int num ,total;

    num=10;

    total=num*PRICE;

    printf("total=%d\n",total);

    }

    3.2 #includevoid main()

    {

    int a,b,c,d;

    unsigned u;

    a=12;b=-24;u=10;

    c=a+u;d=b+u;

    printf("a+u=%d,b+u=%d\n",c,d);

    }

    3.3 #includevoid main()

    {

    int a,b;

    unsigned u;

    a=32767;

    b=a+1;

    printf("%d,%d\n",a,b);

    }

    3.4 #includevoid main()

    {

    float a,b;

    unsigned u;

    a=123456.789e5;

    b=a+20;

    printf("%f\n",b);

    }

    3.5 #includevoid main()

    {

    printf(" ab c\t de\rf\tg\n");

    printf("h\ti\b\bj k\n");

    }

    3.6 #includevoid main()

    {

    char c1,c2;

    c1=97;

    c2=98;

    printf(" %c%c\n");

    printf("%d%d\n");

    }

    (二)3.7 #includevoid main()

    {

    char c1=c,c2=h,c3=i,c4=n,c5=a;

    c1+=4;

    c2+=4;

    c3+=4;

    c4+=4;

    c5+=4;

    printf("%c%c%c%c%c\n",c1,c2,c3,c4,c5);

    }

    3.8 #includevoid main()

    {

    int c1,c2;

    c1=97;

    c2=98;

    printf("%c%c\n",c1,c2);

    printf("%d%d\n",c1,c2);

    }

    实验结果分析

    1.

    2.

    3.7 3.8 的运行结果如上图所示,在操作过程中出现漏掉标点符号。

    指导教师评阅

    1、 实验态度:不认真( ),较认真( ),认真( )

    2、 实验目的:不明确( ),较明确( ),明确( )

    3、 实验内容:不完整( ),较完整( ),完整( )

    4、 实验步骤:混乱( ),较清晰( ),清晰( )

    5、 实验结果:错误( ),基本正确( ),正确( )

    6、 实验结果分析:无( ),不充分( ),较充分( ),充分( )

    7、 其它补充:

    总评成绩:

    评阅教师(签字):

    评阅时间:

    实验(三)   运算符及表达式

    实验时间: 2012.4.16 同组人员:

    实验目的

    1.掌握算术运算符,自增自减运算符、赋值运算符、关系运算符号、逻辑运算符、条件运算符、逗号运算符、位运算符的功能及对运算符的要求

    2.掌握各运算符的优先级和综合性

    3.掌握自动转换的规则及强制转换类型

    实验内容

    1.调试运行例3.8

    2.若有定义int x,y,a,b,c;,写出顺序执行下列表达式后x的值,然后通过程序验证。要求:先写出运算结果,然后利用程序验证

    1.x=a=b=10

    2.y=x=25%(c=3)

    3.y+=2+3

    4.x/=(x+(y%=2),(a&&5+3))

    5.x*=x+=x-=x

    6.x=((a=4%3,a!=1),++y>10)

    main()

    {

    int x,y,a,b,c;

    x=a=b=10;

    printf("x=%d\n",x);

    y=x=25%(c=3);

    printf("x=%d,y=%d\n",x,y);

    y+=2+3;

    printf("y=%d\n",y);

    x/=(x+(y%=2),(a&&5+3));

    printf("x=%d\n",x);

    x*=x+=x-=x;

    printf("x=%d\n",x);

    x=((a=4%3,a!=1),++y>10);

    printf("x=%d\n",x);

    }

    3.若有定义int a=2,b=-3,c=4,x=2,y=3;计算下列表达式的值,然后通过程序验证。要求:先写出运算结果,然后利用程序验证

    1.a>b&&b>c

    2.!(b>c)+(b!=x)||(a+b)

    3.a++-c+y

    4.++a-c+++b

    5.b%=c+a-c/7

    6.(float)(a+b)/2+y

    7.!(a==b+c)&&(x-a)

    8.!c+1+c&&b+c/2

    验证程序:

    main()

    {

    int a,b,c,x=2,y=3;

    a=2;b=3;c=4;

    printf("a>b&&b>c=%d\n",a>b&&b>c);

    a=2;b=3;c=4;

    printf("!(b>c)+(b!=x)||(a+b)=%d\n",!(b>c)+(b!=x)||(a+b));

    a=2;b=3;c=4;

    printf("a++-c+y=%d\n",a++-c+y);

    a=2;b=3;c=4;

    printf("a++-c+y=%d\n",a++-c+y);

    a=2;b=3;c=4;

    printf("++a-c+++b=%d\n",++a-c+++b);

    a=2;b=3;c=4;

    printf("(float)(a+b)/2+y=%f\n",!(a==b+c)&&(x-a));

    a=2;b=3;c=4;

    printf("!c+1+c&&b+c/2=%d\n",!c+1+c&&b+c/2);

    }

    4.完成教材P67页3.9-3.12并上机验证其正确性

    5.完成教材P111页5.3并上机验证其正确性

    实验步骤

    (1)3.8 #includevoid main()

    {

    float x;

    int i;

    x=32767.0;

    i=(int)x%3;

    printf("x=%f,i=%d\n",i,x);

    }

    (2)#includevoid main()

    {

    int x,y,a,b,c;

    x=a=b=10;

    printf("x=%d\n",x);

    y=x=25%(c=3);

    printf("x=%d,y=%d\n",x,y);

    y+=2+3;

    printf("y=%d\n",y);

    x/=(x+(y%=2),(a&&5+3));

    printf("x=%d\n",x);

    x*=x+=x-=x;

    printf("x=%d\n",x);

    x=((a=4%3,a!=1),++y>10);

    printf("x=%d\n",x);

    }

    (3)main()

    {

    int a,b,c,x=2,y=3;

    a=2;b=3;c=4;

    printf("a>b&&b>c=%d\n",a>b&&b>c);

    a=2;b=3;c=4;

    printf("!(b>c)+(b!=x)||(a+b)=%d\n",!(b>c)+(b!=x)||(a+b));

    a=2;b=3;c=4;

    printf("a++-c+y=%d\n",a++-c+y);

    a=2;b=3;c=4;

    printf("a++-c+y=%d\n",a++-c+y);

    a=2;b=3;c=4;

    printf("++a-c+++b=%d\n",++a-c+++b);

    a=2;b=3;c=4;

    printf("(float)(a+b)/2+y=%f\n",!(a==b+c)&&(x-a));

    a=2;b=3;c=4;

    printf("!c+1+c&&b+c/2=%d\n",!c+1+c&&b+c/2);

    }

    (4)3.9 main()

    {

    int x=2.5,a=7,y=4.7;

    printf("x+a%3*(int)(x+y)%2/4=%d\n",x+a%3*(int)(x+y)%2/4);

    }

    3.10 #include void main()

    {

    int i,j,m,n;

    i=8;

    j=10;

    m=++i;

    n=j++;

    printf("%d,%d,%d,%d\n",i,j,m,n);

    }

    3.12 (3) #includevoid main()

    {

    int a=12;

    a*=2+3;

    printf("%d",a);

    }

    (2)#includevoid main()

    {

    int a=12;

    a-=2;

    printf("%d",a);

    }

    (1)#includevoid main()

    {

    int a=12;

    a+=a;

    printf("%d",a);

    }

    (5)# include void main ()

    {

    int a,b,c,x,y;

    a=3,b=4,c=5;

    printf ("a+b>c&&b==c %d\n",a+b>c&&b==c);

    printf ("a||b+c&&b-c %d\n",a||b+c&&b-c);

    printf ("!(a>b)&&!c||1 %d\n",!(a>b)&&!c||1);

    printf ("!(x=a)&&(y=b)&&0 %d\n",!(x=a)&&(y=b)&&0);

    printf ("!(a+b)+c-1&&b+c/2 %d\n",!(a+b)+c-1&&b+c/2);

    }

    实验结果分析

    (1)

    (2)

    (3)

    (4) 1111

    2. 3.10的运行结果如下图

    (5).

    111页的运行结果是正确的!如上图所示!

    指导教师评阅

    1、 实验态度:不认真( ),较认真( ),认真( )

    2、 实验目的:不明确( ),较明确( ),明确( )

    3、 实验内容:不完整( ),较完整( ),完整( )

    4、 实验步骤:混乱( ),较清晰( ),清晰( )

    5、 实验结果:错误( ),基本正确( ),正确( )

    6、 实验结果分析:无( ),不充分( ),较充分( ),充分( )

    7、 其它补充:

    总评成绩:

    评阅教师(签字):

    评阅时间:

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  • 大一c语言实验报告

    千次阅读 2021-05-20 05:20:09
    篇一:大一上期C语言实验报告3 基本输入输出成都工业学院·计算机工程学院 《程序设计基础》实验报告1. 实验目的(1) 熟练掌握scanf()/printf()库函数的调用格式,正确使用各种格式转换控制符,掌握各种类型数据的...

    篇一:大一上期C语言实验报告3 基本输入输出

    成都工业学院·计算机工程学院 《程序设计基础》实验报告

    1. 实验目的

    (1) 熟练掌握scanf()/printf()库函数的调用格式,正确使用各种格

    式转换控制符,掌握各种类型数据的输入输出方式。

    (2) 掌握getchar()/putchar()库函数的调用格式,以及使用它们

    进行字符类型数据输入输出的方法。

    2. 实验内容

    (1)输入并运行下面程序。

    #include main() {

    int a,b,c;

    scanf(“%d%d”,&a,&b); c=a/b;

    printf(“%d\n”,c); }

    要求:

    画出算法流程图,调试通过后,运行该程序(^符号代表空格)。 ①输入:50^4,查看运行结果。 ②输入:50.4^10.8,查看运行结果。 ③输入:50000^100,查看运行结果 ④输入:10^0,查看运行结果 ⑤输入:50,4,查看运行结果 分析得到的结果,并说明原因

    (2)从键盘上输入三个小写字母,输出其对应对应的大写字母(例如,输入a、b、c,则输出分别为A、B、C)。

    要求:

    ①通过一条scanf库函数输入三个小写字母,通过printf函数以空格键分隔字符输出; ②通过getchar函数输出三个小写字母,通过printf函数以域宽为3的规定格式输出; ③通过getchar函数输出三个小写字母,通过putchar函数输出;

    ④画出算法流程图。

    3. 流程图

    4. 源程序

    (2)将

    三个小写字母转换为对应的大写字母

    5. 运行结果

    (

    1)运行结果

    输入:50^4, 结果为12,正确输出

    输入:50.4^10.8,结果为0,输入的数据为浮点型,而a,b为整型不能赋值给a,b

    输入:50000^100,结果500,正确输出

    输入:10^0, 出现错误,0赋值给b,使除数为0,出现运算错误

    输入:50,4,结果为0,输入错误

    (2)运行结果

    ①输入:abf 输出:A B F ②输入:abh

    输出: A B H ③输入:adg 输出:ADG

    6. 出现问题及解决办法

    ⒈在做(2)题要求①时,输入小写字母时在每个字母中间加了空格符号,输出的总是字母、空格、字母, 例如:输入:a b f

    输出AB

    解决方法:通过查阅得知,如果使用%c说明符,那么所有的输入字符都是平等的。如果下一个输入字符是一个空格或者换行符,将会把这个空格或者换行符赋给指定的变量;不会跳过空白字符。直接输入三个字母,不加空格,输出时就符合题意了

    7. 实验心得

    通过练习和自己的不断尝试,熟悉了scanf(),printf()库函数的基本应用,掌握了使用scanf()/printf()库函数对字符型数据的基本输入和输出,掌握了getchar()/putchar()库函数的格式调用以及使用getchar()/putchar()库函数对字符型数据的输入与输出

    篇二:大学一年级下学期C语言程序设计实验报告答案完整版

    《C语言程序设计》实验教学大纲

    学时课程总:64学分:4

    实验学时:24 实验个数:9 实验学分: 1.5

    课程性质:必做 适用专业: 计算机科学技术、网络工程、软件工程、电子商务、教育技术

    教材及参考书:《C语言程序设计与实践实验指导》,谢满得 邵俊 编著,机械工业出版社,2014年1月

    大纲执笔人:廖雪花大纲审定人:

    一、实验课的性质与任务

    C语言程序设计实验是面向计算机相关专业学生开设的《C语言程序设计》实验课,是配合《C语言程序设计》课程而开设的实践性教育环节。本课程的主要任务是让学生充分掌握C语言程序设计的基本概念、各种数据类型的使用技巧、模块化程序设计的方法等。C语言程序设计实验对课程中所涉及的知识进行验证,同时也是学生很好地学习课程的辅助手段。通过C语言上机实验的教学活动,使学生真正全面掌握C语言的基础知识,培养和提高学生的程序开发能力。

    二、实验课程目的与要求 1.实验目的

    通过实验课程的学习实践,加深学生对所学的基本概念、基础理论和知识的理解,熟悉使用Visual C++ 6.0集成环境进行C语言的编写、编译与调试。同时,通过项目开发全过程的全方位指导,从需求分析、算法设计到程序编写和过程调试,以项目实训的形式引导和帮助学生解决实际问题,提高学生解决具体问题的能力,以及培养学生用多函数、多文件组织程序的思维习惯,为今后的后继课程学习和实际工作打下良好基础。

    2.实验要求 (1)掌握C语言程序的基本格式,了解C程序的开发过程和C语言中的一些常用概念。 (2)掌握常量和五种基本数据类型变量的使用。

    (3)掌握C表达式和运算符的正确使用,熟练掌握数据输入、输出函数。

    (4)掌握条件转移语句if-else和选择分支语句switch;掌握三种程序跳转的方法,即break语句、continue语句、return 语句。

    (5)掌握循环语句(for语句;do-while语句;while语句)的正确使用,认真体会应该如何组织循环。

    (6)掌握数组的定义、赋值,一维数组与二维数组的使用。 (7)掌握函数的定义、函数的调用以及函数的类型说明。 (8)掌握局部变量、全局变量的定义和使用。

    (9)掌握指针的基本概念以及数组与指针、指向指针的指针的基本用法。 (10)掌握结构体变量的定义,引用结构体中成员的方法,应用结构数组解决实际问题;共用体的概念,引用共用体中成员的方法。

    (11)掌握链表的类型定义及其基本操作。

    (12)掌握文件的打开、读写及关闭,并能运用文件提高编程的效率。 (13)理解项目式程序开发的过程。

    三、实验项目及内容提要

    第 1 页 共 40 页

    第 2 页 共 40 页

    四、实验内容安排:

    实验一 数据类型和表达式 实验 ( 验证性 实验2学时)

    1、目的要求:

    (1)了解C语言中数据类型的意义。 (2)理解常用运算符的意义。

    (3)掌握C语言表达式的运行规则。 (4)编写实验报告。

    2、实验内容(参考实验指导书):

    (1)计算由键盘输入的任何两个双精度数据的平均值。

    #include main() {

    double a,b;

    printf("please input two real numbers:\n"); scanf("%lf%lf",&a,&b);

    printf("the two`s average is: %.4lf\n",(a+b)/2); }

    第 3 页 共 40 页

    (2)写一个输入7个数据的程序,把输入的数据代入a + b * (c – d ) / e * f – g 表达式进行运算。

    #include main() {

    float a,b,c,d,e,f,g,x;

    scanf("%f%f%f%f%f%f%f",&a,&b,&c,&d,&e,&f,&g); x=a + b * (c - d ) / e * f - g; printf("x=%.4f\n",x);

    }

    (3)编写一个C语言程序,测试下列各表达式:i, j

    i + 1 , j + 1i++ , j++++i , ++ji+++++j #include main() {

    int i=1,j=1;

    printf("%d %d\n",i+1,j+1); printf("%d %d\n",i++,j++); printf("%d %d\n",++i,++j); printf("%d\n",(i++)+(++j));

    }

    (4)输入存款金额money,存期year和年利率rate,根据下列公式计算存款到期时的利息interest(税前),输出时保留2位小数。

    interest = money(1+rate)year – money

    #include

    第 4 页 共 40 页

    #include main() {

    int year=2;

    float rate=0.1,money=1000; float interest;

    interest=money*pow((1+rate),year); printf("%10.2f",interest);

    }

    (5)输入华氏温度,输出对应的摄氏温度。计算公式如下: c = 5 * ( f - 32) / 9

    其中,c表示摄氏温度,f表示华氏温度。

    #include main() {

    int c,f;

    scanf("%d",&f); c = 5 * ( f - 32) / 9; printf("%d",c);

    }

    实验二 分支结构程序设计 实验 ( 验证性 实验2学时)

    1、目的要求:

    (1)了解和掌握分支语句的使用,包括if语句的各种形式以及switch语句。 (2)编写实验报告。

    2、实验内容(参考实验指导书):

    (1)编写一个程序完成输入一个整数,输出它的符号。

    #include main() {

    int i;

    scanf("%d",&i); if(i>0) printf("+");

    第 5 页 共 40 页

    篇三:大一上期C语言实验报告9 结构体与共用体

    成都工业学院·计算机工程学院

    《C语言程序设计基础》实验报告

    1. 实验目的

    (1)掌握结构体类型变量的定义和使用;

    (2)掌握结构体类型数组的概念和使用;

    (3)掌握链表的概念,初步学会对链表进行操作;

    (4)掌握共用体的概念和使用。

    2. 实验内容

    (1)输入某天的日期,计算该天在给定年份中是第几天。

    要求

    1.定义包含年,月,日信息的结构体类型。

    2.利用scanf函数输入年,月,日的值。

    3.输出日期以及该日期是给定年份中的第几天。

    4.需要对闰年做判定。

    (2)在一个结构体数组中,存有三个人的姓名和年龄,输出三人中年龄居中者的姓名和年龄。

    要求

    1.三个人的数据采用直接初始化方式赋值。

    2.利用结构体指针实现处理过程。

    (3)输入6名学生的学号,姓名和三门课程的成绩,三门课程的名称:(programming,database,network),存入到一个结构体数组中;编写aveScore()函数,其功能是计算学生三门课程的平均成绩,并存到结构体数组中;在主函数中输入学生信息,调用aveScore()函数,并输出学生的姓名和平均分信息。

    要求:

    1.定义结构体类型,包括long snum,char name[],int score[],float ave变量,分别表示学生的学号,姓名,成绩数组和平均分。

    2.在主函数中输入学生的学号,姓名,和三门课成绩。

    3.调用aveScore()函数,计算学生的平均成绩,存入到结构体函数的ave变量中。

    4.在主函数中输出每个学生姓名和平均分信息。

    3. 源程序

    (1)输入某天的日期,计算该天在给定年份中是第几天

    (2)输出三人中年龄居中者的姓名和年龄

    (3)记录6个学生3门成绩,并计算平均值

    5. 出现问题及解决办法

    (1)在输出三人中年龄居中者的姓名和年龄时直接将指针定义成int *p,造成错误

    解决方法:将指针定义成结构体指针struct student *t;类型

    (2)在输出三人中年龄居中者的姓名和年龄时未将指针t初始化造成输出错误

    解决方法:将指针t指向结构体数组p,添加语句:t=p;

    (3)在讲结构体数组进行排序时出现错误,错误原因是因为中间变量temp为结构体外部的变量,不能访问结构体内部成员

    解决方法:将temp定义为struct date temp;

    (4)在对学生姓名和成绩进行录入时,先使用直接访问结构体元素的方式总是出现错误,未找到原因

    for (i=0;i<6;i++)

    {scanf("%ld&s%d%d%d",&s [i].num,&s [i].name,&s [i].pro,&s

    [i].data,&s [i].net);}

    解决方法:定义一个结构体指针,采用指针的方式访问结构体元素

    for (p=s;p

    {scanf("%ld%s%d%d%d",&(p->num),&(p->name),&(p->pro),&(p->data),&(p->net));}

    (5)一些数据在输出时不便与观看,就是用\t和\n等lai控制输出数据的美观性

    6. 实验心得

    通过练习,了解了结构体变量的基本定义和基础的使用方式,还学会了对结构体类型数组的初始化、基本的输入和输出,但对结构体类型数组内部元素的访问还未完全弄懂,还需要加强练习。对于链表只了解了基本的概念,具体的实际应用还不是很清楚,需要后续的练习。

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